HISTÓRIA: DESVENDANDO O PASSADO.

TEORIA CONSTRUTIVISTA Marilene Neves de Oliveira Prof. Janes Fidélis Tomelin; Norberto Siegel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura/História (HDI-1571)- Filosofia Geral e da Educação 20/01/2010 RESUMO A Teoria Construtivista tem seu percussor Jean Piaget, que se preocupou estudar o comportamento humano desde nascimento até a adolescência. Descobrindo que há interatividade com o meio assim o individuo constrói conhecimento desde de cedo. Na educação influenciou por suas idéias de interatividade chamada construtivista, sendo o professor o intermediário do conhecimento incentivando o aluno a ser independente e autônomo. Palavra chave: Jean Piaget; Teoria Construtivista; A Educação Moderna e Piaget 1 INTRODUÇÃO O presente estudo traz uma reflexão da teoria construtivista idealizada por Jean Piaget e como ela pode ser aplicada na educação podendo trazer bons resultados tanto para alunos como professores. 2 JEAN PIAGET “Jean Piaget (1896-1980), ...

EDUCAR PARA O PENSAR Marilene Neves de Oliveira Prof. Fabiano Dauwe Centro Universitário Leonardo Da Vinci- UNIASSELVI Licenciatura /História (HID-1571)- História Moderna/Práticas Educativas 26/052010 RESUMO Educar para o pensar nos dias de hoje tem sido um grande desafio para os professores, alunos e sistema educacional. A nova perspectiva educacional tentar vencer o sistema tradicional de aprendizagem onde profissionais tende a buscar um resultado mais promissor. O sistema educacional no qual participamos tem sido falho com os profissionais da educação atingindo assim o aluno e sua educação. O resultado dessa falha é a falta de criatividade, estímulo e qualidade no ensino. Educar para o pensar no meio desses conflitos podemos destacar aqueles que tem se esforçado para levar um ensino mais abrangente com mais resultado como os estudos científicos de “Augusto Cury e Matthew Lipman”. Ao analisarmos estes conceitos educar para o pensar se tornou possível para o educador sendo ele mesm...

IDEÁRIO REPÚBLICANO Marilene Neves de Oliveira Prof. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura/ História (HID-1571)–Métodos Técnicas de Pesquisa Educacional/Práticas Educativas 08/12/2010 RESUMO As idéias republicanas de 1889 a 1894 foram de grande importância para o crescimento do Brasil como nação. Conhecidas como Ideário Republicano” teve várias manifestações por toda a nação. A força que movia esses grupos eram justamente essas idéias. Criando assim o “o Federalismo” um sentimento forte para o Brasil torna-se nação independente. Um dos grupos que se destacou neste processo foi os militares. Tiveram uma participação na derrubada da Monarquia e na construção da República. Palavras-chaves: Ideário Republicano 1889 a 1894; A Organização da República de 1889; Símbolos da República de 1889 1 INTRODUÇÃO O presente estudo trata do tema “O Ideário Republicano” e como suas idéias marcaram a nação brasileira. Destacando vários grupos que lutavam pelo ...

"Comece fazendo o que é necessário, depois o que é possível, e de repente você estará fazendo o impossível."

A GUERRA DO PARAGUAI E SEUS REFLEXOS NA ECONOMIA DOS PAÍSES-MEMBROS DO MERCOSUL Marilene Neves de Oliveira Prof. Manoel José Fonseca Rocha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI História/Licenciatura (HID-1571)- História da América 05/08/2009 RESUMO A Guerra do Paraguai e seus Reflexos na Economia dos Países-Membros do MERCOSUL, não houve grande avanço por parte Paraguai desde a guerra contra os países aliados e com 35 anos de ditadura. Mostrando uma economia fraca sem grande crescimento comparando com os países que fazem parte do MERCOSUL, do qual faz parte. O Paraguai se mostra dividido entre o MERCOSUL e a oportunidade de entrelaçar politicamente com os EUA, como mostra as notícias atuais. Podemos concluir que o Paraguai se tornou um país instável economicamente e politicamente. Palavras-chave: A Guerra do Paraguai; O MERCOSUL; O Paraguai nos dias Atuais. 1 INTRODUÇÃO O Presente estudo mostra que pouco mudou na economia do Paraguai desde a guerra de l864. Mostrando que...

CONCEITO DE IDADE MÉDIA: CORREÇÕES E INCORREÇÕES Artigo para a aula de quarta-feira 27/08/2009 Conceito da Idade Média e suas incorreções começando com o senso comum de hoje que é apresentado através da televisão como sendo uma época de romances, princesas e dragões, beberrões etc. O conceito mais conhecido é o que foi divulgado quando surgiu o Renascimento, descreviam como idade da ignorância, superstição e decadência. Logo após o Renascimento durante a reforma religiosa a Idade Média foi vista como um momento de corrupção da igreja católica. Em contra partida a Contra- Reforma Católica definiu a Idade Média como um período de harmonia religiosa. Segundo Siebert: “Perceba como em todas as visões da Idade Média , do Renascimento ao Romantismo, o período não foi analisado a partir de preconceitos dos estudiosos, motivados pelo momento histórico em que viviam, como serviu a interesses políticos muito bem determinados. Ou seja, os estudiosos usaram a Idade Média como arma política ou ide...

O QUE NOS ENSINAM OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI? Marilene Neves de Oliveira Profª. Ìris Weiduschat Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI História/ Licenciatura (HID-1571) – Didática e Avaliação 04/02/2009 RESUMO O Que nos Ensinam os Quatro Pilares da Educação para o século XXI?Aprender a conhecer o mundo em que vivemos; o nosso cotidiano; a nossa realidade.Os quatro pilares nos ensinam a igualdade, por que não há isolamento na aprendizagem e sim uma convivência de ambos os lados: professor, aluno, família, escola; podendo assim construir a verdadeira democracia. Aprender a fazer do conhecimento adquirido uma realidade presente. Com aprendizagem de uma maneira entranhada em nós mesmos. Esta realidade nos ensinam a ver a educação como uma fonte inesgotável de aprendizagem. Construir em conjunto uma estrutura sólida para no futuro sermos capazes de autonomia e independência. Não desprezando os desafios que surge na família; na estrutura escolar. Usando os ...