OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
O QUE NOS ENSINAM OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI?
Marilene Neves de Oliveira
Profª. Ìris Weiduschat
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
História/ Licenciatura (HID-1571) – Didática e Avaliação
04/02/2009
RESUMO
O Que nos Ensinam os Quatro Pilares da Educação para o século XXI?Aprender a conhecer o mundo em que vivemos; o nosso cotidiano; a nossa realidade.Os quatro pilares nos ensinam a igualdade, por que não há isolamento na aprendizagem e sim uma convivência de ambos os lados: professor, aluno, família, escola; podendo assim construir a verdadeira democracia. Aprender a fazer do conhecimento adquirido uma realidade presente. Com aprendizagem de uma maneira entranhada em nós mesmos. Esta realidade nos ensinam a ver a educação como uma fonte inesgotável de aprendizagem. Construir em conjunto uma estrutura sólida para no futuro sermos capazes de autonomia e independência. Não desprezando os desafios que surge na família; na estrutura escolar. Usando os mesmos para vencer unidos com a sociedade na solidariedade e igualdade.
Palavras-chave: Desafios; Construindo Criatividade; Construindo Solidariedade e Igualdade; Construindo Independência.
1 INTRODUÇÃO
O que nos ensinam os quatro pilares da educação no séc. XXI. È um tema muito abrangente, pois trata da vida diária de um professor. Estimula-se que tanto o professor como o aluno aprendem a reaprender. Os quatro pelares abriu um leque de possibilidades para inovar a educação do séc. XXI.
2 DESAFIOS
Para melhor entender todo o processo que vem sofrendo a educação precisamos vencer alguns desafios.
2.1 DESAFIOS NO NÚCLEO FAMILIAR
A família deve estar ciente do método de ensino aplicado na escola. Uma família que apóia e participa forma um aluno mais interessado e equilibrado para vida social. Segundo a UNESCO:
[...] a família deve ser considerada um componente central do capital social, que se quer o mais sólido possível. Afinal, é a família que forma a criança em seus aspectos físico, social e moral, inclusive infundindo valores positivos ou negativos refletidos nos comportamentos.
Podemos dizer que uma família desestruturada, a criança terá sérios problemas; tornando uma criança anti-social com problemas emocionais.
Incentivar a família com auxílio governamental para que a criança tenha uma vida familiar sadia para que a mesma venha a desenvolver na escola um papel participante é um desafio neste século.
2.2 DESAFIOS NA ESTRUTURA ESCOLAR
A estrutura escolar tem um papel importante na formação do aluno. Desde currículos que se adaptam na realidade do aluno às aulas inovadoras. O professor é centro dessa estrutura.
Segundo Rodrigues:
Particularmente, coloco minhas fichas de esperança na formação do professor. Não que o professor, sozinho, dê conta de resolver as grandes mazelas nas quais se encontra a educação hoje, nem que vá impedir, com sua atuação, que se formem delinqüentes, arruaceiros, párias da sociedade, mas pode um professor egresso de escolarização qualificada, minimizar o número de educando sem consciência de seu lugar no mundo e de sua tarefa como construtor da hegemonia moral e social.
Para uma instituição escolar ser abrangente deve haver um trabalho em equipe desde direção, professores a funcionários. Também um trabalho com a comunidade.
3 CONSTRINDO CRIATIVIDADE
Com base nos quatro pilares da educação partimos para a contribuição que o mesmo trás no século XXI. Ensinam-nos a construir meios pelos quais será desenvolvida a aprendizagem. Aprender a conhecer aprender a fazer aprender a ser.
Em busca de uma excelência maior para a educação a construção da criatividade por parte do professor e aluno nos estimula dar toda ênfase na criatividade escolar. Por exemplo: trabalho manual, teatro, esportes, música etc.. Até mesmo uma aula de química pode ser tão interessante quando aproveitada a criatividade das partes interessadas.
“É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero [...] valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanente.” (id. RODRIGUES)
4 CONSTRUINDO SOLIDARIEDADE E IGUALDADE
Aprender a conviver. Sair do individualismo. Partir para a construção de uma democracia onde todos podem ser ouvidos e respeitados; começando dentro da sala de aula com o professor e o aluno.
“Quando se trabalha em conjunto sobre objetos motivadores e fora do habitual as diferenças e até os conflitos interindividuais tendem a reduzir-se, chegando a desaparecer [...] uma nova forma de identificação nasce destes projetos com que ultrapasse as rotinas individuais.” (WEIDUSCHAT, 2007, p. 44 ).
5 CONSTRINDO INDEPENDÊNCIA
Aprendendo a ser. Sermos autônomos e independentes. Com este novo método de educação não somos ouvidos, mas participantes e cada momento está aprendendo e desenvolvendo o senso crítico. Interagindo com o meio, discutindo o mundo.
Segundo Martins:” É papel do professor levar o aluno aprender para conhecer, o que pode ser traduzido por aprender a aprender, em que o aluno é capaz de exercitar a atenção, memória e o pensamento autônomo”.
O professor passa a ser um mediador também independente. Por que ele esta aprendendo a aprender. Sua visão não será centralizada nele e sim em todos, ouvindo e construindo o saber; direcionando e corrigindo. Por se independente ele terá que buscar mais conhecimento. Será muito mais capacitado para aprendizagem.
“[...] a figura do professor não desaparece exceto o modelo tradicional do tipo sabe-tudo, mas passa a exercer um papel de mediador ou instrutor ou mesmo um facilitador na aquisição e desenvolvimento a aprendizagem.” (id. MARTINS).
6 CONCLUSÃO
Assim podemos concluir que os quatro pilares da educação nos ensinam a ver todas as possibilidades de realizar a aprendizagem que poderão transformar a educação. Aqueles que buscam mais criatividade, liberdade e igualdade terão uma base sólida. Mas para aqueles que querem se prender no velho modo tradicional terá dificuldade porque o presente século nos trás transformações que temos que acompanhar como o crescimento da tecnologia, que é tão útil na educação.
7 REFERÊNCIAS
MARTINS, Vicente. Como Desenvolver a capacidade de aprender. Disponível em Acesso em 26/01/2009.
RODRIGUES, Z. Blanco. Pensando na Qualidade da Educação a partir do conhecimento de “Os quatro pilares da educação no Século XXI. Disponível em: <> acesso em 23/01/2009.
UNESCO. OS QUATRO PILARES DA ESDUCAÇÃO. Disponivel no site da Unesco.
WEIDUSCHAT, Íris.Os Quatro pilares da Educação. Apostila de Didática e avaliação. 2ª Ed. Indaial: Asselvi, 2007.
Marilene Neves de Oliveira
Profª. Ìris Weiduschat
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
História/ Licenciatura (HID-1571) – Didática e Avaliação
04/02/2009
RESUMO
O Que nos Ensinam os Quatro Pilares da Educação para o século XXI?Aprender a conhecer o mundo em que vivemos; o nosso cotidiano; a nossa realidade.Os quatro pilares nos ensinam a igualdade, por que não há isolamento na aprendizagem e sim uma convivência de ambos os lados: professor, aluno, família, escola; podendo assim construir a verdadeira democracia. Aprender a fazer do conhecimento adquirido uma realidade presente. Com aprendizagem de uma maneira entranhada em nós mesmos. Esta realidade nos ensinam a ver a educação como uma fonte inesgotável de aprendizagem. Construir em conjunto uma estrutura sólida para no futuro sermos capazes de autonomia e independência. Não desprezando os desafios que surge na família; na estrutura escolar. Usando os mesmos para vencer unidos com a sociedade na solidariedade e igualdade.
Palavras-chave: Desafios; Construindo Criatividade; Construindo Solidariedade e Igualdade; Construindo Independência.
1 INTRODUÇÃO
O que nos ensinam os quatro pilares da educação no séc. XXI. È um tema muito abrangente, pois trata da vida diária de um professor. Estimula-se que tanto o professor como o aluno aprendem a reaprender. Os quatro pelares abriu um leque de possibilidades para inovar a educação do séc. XXI.
2 DESAFIOS
Para melhor entender todo o processo que vem sofrendo a educação precisamos vencer alguns desafios.
2.1 DESAFIOS NO NÚCLEO FAMILIAR
A família deve estar ciente do método de ensino aplicado na escola. Uma família que apóia e participa forma um aluno mais interessado e equilibrado para vida social. Segundo a UNESCO:
[...] a família deve ser considerada um componente central do capital social, que se quer o mais sólido possível. Afinal, é a família que forma a criança em seus aspectos físico, social e moral, inclusive infundindo valores positivos ou negativos refletidos nos comportamentos.
Podemos dizer que uma família desestruturada, a criança terá sérios problemas; tornando uma criança anti-social com problemas emocionais.
Incentivar a família com auxílio governamental para que a criança tenha uma vida familiar sadia para que a mesma venha a desenvolver na escola um papel participante é um desafio neste século.
2.2 DESAFIOS NA ESTRUTURA ESCOLAR
A estrutura escolar tem um papel importante na formação do aluno. Desde currículos que se adaptam na realidade do aluno às aulas inovadoras. O professor é centro dessa estrutura.
Segundo Rodrigues:
Particularmente, coloco minhas fichas de esperança na formação do professor. Não que o professor, sozinho, dê conta de resolver as grandes mazelas nas quais se encontra a educação hoje, nem que vá impedir, com sua atuação, que se formem delinqüentes, arruaceiros, párias da sociedade, mas pode um professor egresso de escolarização qualificada, minimizar o número de educando sem consciência de seu lugar no mundo e de sua tarefa como construtor da hegemonia moral e social.
Para uma instituição escolar ser abrangente deve haver um trabalho em equipe desde direção, professores a funcionários. Também um trabalho com a comunidade.
3 CONSTRINDO CRIATIVIDADE
Com base nos quatro pilares da educação partimos para a contribuição que o mesmo trás no século XXI. Ensinam-nos a construir meios pelos quais será desenvolvida a aprendizagem. Aprender a conhecer aprender a fazer aprender a ser.
Em busca de uma excelência maior para a educação a construção da criatividade por parte do professor e aluno nos estimula dar toda ênfase na criatividade escolar. Por exemplo: trabalho manual, teatro, esportes, música etc.. Até mesmo uma aula de química pode ser tão interessante quando aproveitada a criatividade das partes interessadas.
“É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero [...] valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanente.” (id. RODRIGUES)
4 CONSTRUINDO SOLIDARIEDADE E IGUALDADE
Aprender a conviver. Sair do individualismo. Partir para a construção de uma democracia onde todos podem ser ouvidos e respeitados; começando dentro da sala de aula com o professor e o aluno.
“Quando se trabalha em conjunto sobre objetos motivadores e fora do habitual as diferenças e até os conflitos interindividuais tendem a reduzir-se, chegando a desaparecer [...] uma nova forma de identificação nasce destes projetos com que ultrapasse as rotinas individuais.” (WEIDUSCHAT, 2007, p. 44 ).
5 CONSTRINDO INDEPENDÊNCIA
Aprendendo a ser. Sermos autônomos e independentes. Com este novo método de educação não somos ouvidos, mas participantes e cada momento está aprendendo e desenvolvendo o senso crítico. Interagindo com o meio, discutindo o mundo.
Segundo Martins:” É papel do professor levar o aluno aprender para conhecer, o que pode ser traduzido por aprender a aprender, em que o aluno é capaz de exercitar a atenção, memória e o pensamento autônomo”.
O professor passa a ser um mediador também independente. Por que ele esta aprendendo a aprender. Sua visão não será centralizada nele e sim em todos, ouvindo e construindo o saber; direcionando e corrigindo. Por se independente ele terá que buscar mais conhecimento. Será muito mais capacitado para aprendizagem.
“[...] a figura do professor não desaparece exceto o modelo tradicional do tipo sabe-tudo, mas passa a exercer um papel de mediador ou instrutor ou mesmo um facilitador na aquisição e desenvolvimento a aprendizagem.” (id. MARTINS).
6 CONCLUSÃO
Assim podemos concluir que os quatro pilares da educação nos ensinam a ver todas as possibilidades de realizar a aprendizagem que poderão transformar a educação. Aqueles que buscam mais criatividade, liberdade e igualdade terão uma base sólida. Mas para aqueles que querem se prender no velho modo tradicional terá dificuldade porque o presente século nos trás transformações que temos que acompanhar como o crescimento da tecnologia, que é tão útil na educação.
7 REFERÊNCIAS
MARTINS, Vicente. Como Desenvolver a capacidade de aprender. Disponível em
RODRIGUES, Z. Blanco. Pensando na Qualidade da Educação a partir do conhecimento de “Os quatro pilares da educação no Século XXI. Disponível em: <> acesso em 23/01/2009.
UNESCO. OS QUATRO PILARES DA ESDUCAÇÃO. Disponivel no site da Unesco.
WEIDUSCHAT, Íris.Os Quatro pilares da Educação. Apostila de Didática e avaliação. 2ª Ed. Indaial: Asselvi, 2007.
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